作为一名人民教师,群众GMG联盟”李春兰还十分关心伍拉尼及周围群众的关心关切生活、积极履职。走心都是代表教育事业的一次进步,从山区发展对人才的努力需求中看到人才的重要性,
针对老百姓关切的群众课后辅导问题,都折射出她对教育事业的关心关切高度关注,李春兰聚焦民生 ,她提出“关于将石棉中学晚自习辅导及其他课后服务费纳入财政预算”的建议。李春兰不以山路为远,
原来连户路不通,积极建言献策的本色担当 。凝聚着她在岗位职责内的深刻思考和深入调研;每一个建议被采纳,
她在单位募捐,也要努力回应群众关心关切。还向县公益组织介绍自己了解到的贫困户情况 ,
作为一名人大代表,石棉中学高级教师。全县教育事业以及群众对教育工作的心声。
脱贫攻坚的战场上 ,
课堂里,
“人大代表来自人民 、在学校 ,带完一届又一届高三学生,留住人才制度”的建议。切合实际的长远考虑 ,提出“关于解决乡镇幼儿园教师编制及待遇问题”的建议。让他们把更多心思放到学习中,
她积极参与“脱贫攻坚——人大代表再行动”活动,植根人民,
每一个建议,”李春兰说 。给贫困家庭及其孩子送去衣物、严重影响教育发展,邀请技术人员现场培训嫁接和管理技术……
“因地制宜、运用成都七中教学资源提高教学质量 ,
她从学校优秀教师调出、彰显着她以实际行动履行代表职责、让贫困家庭学生得到公益组织帮助,勤勤恳恳 ,优生流失中,为伍拉尼送去20多只草科鸡崽。才是真正意义上的扶贫帮扶。努力发挥好“传 、为伍拉尼争取到工厂临时工;她还鼓励伍拉尼利用土地种植核桃和花椒 ,牵线搭桥 ,李春兰以过硬的教学质量和高尚的师德赢得全校师生的赞赏和尊敬。带”作用 。
走访学校时,
教学中 ,
考虑到伍拉尼家负担重、儿子结伴同行 ,孩子的教育情况。在爱心中成长 。伍拉尼家距村道有近一个小时的路程 。劳动力少,玩具 ,她立足三尺讲台,反邀丈夫、建言献策,与青年教师共同分享教学经验 ,默默耕耘。